|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 33070 | |
| Дисциплина: | Дефектология | |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | АлтГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 290 руб. | |
| Просмотров: | 6135 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Введение 3 1 Сравнительный анализ понятий «адаптивная образовательная программа» и «адаптированная образовательная программа» 4 2 Анализ адаптированных образовательных программ вузов для студентов с нарушениями слуха и студентов с нарушениями зрения 7 Заключение 12 Список использованных источников 13 |
|
| Отрывок: |
Введение Актуальность. Проблема получения высшего образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья сегодня очень актуальна. Законодательство Российской Федерации (Закон «Об образовании в РФ» [1], Приказ Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2013 г. № 1367 [3] и др.), в соответствии с основополагающими международными документами в области образования, предусматривает принцип равных прав на образование для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. В образовательных учреждениях России реализуются адаптивные и адаптированные программы, которые имеют между собой принципиальные отличия. Цель работы – сравнить особенности проектирования адаптивных и адаптированных программ в высших учебных заведениях. Объект работы – образовательные программы для лиц с ограниченными возможностями. Предмет работы – методические различия адаптивных и адаптированных программ в высших учебных заведениях[...] 1 Сравнительный анализ понятий «адаптивная образовательная программа» и «адаптированная образовательная программа» Основным понятием в рассматриваемой проблеме является понятие адаптации. Первоначально это понятие, заимствованное из биологических наук, обозначало приспособление строения и функций организма, его органов и клеток к условиям среды [7. с. 56]. В настоящее время философское осмысление процессов приспособления позволяет считать адаптацию всеобщим свойством живой материи, в том числе и человека [10. с. 13]. Обучающая программа, обеспечивающая возможность варьировать способы изложения учебного материала в зависимости от изменения внешних или внутренних условий обучения (степени и скорости усвоения предыдущего материала и др.). Такая программа обычно состоит из нескольких обучающих линейных или разветвленных программ, отличающихся способами изложения одного и того же материала и средствами управления выбора подходящей программы. Адаптивная образовательная программа имеет принципиальные отличия от адаптированной образовательной программы [...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Направленность программ и учебников по русскому языку на формирование предметных умений при изучении антонимов во 2 классе | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 4128 | |
| Тема: | Анализ программ для начальной школы по русскому языку с точки зрения формирования сравнения | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 8386 | |
| Тема: | Пакеты прикладных программ в экономике. Билет №9 | Подробнее |
| Тип: | Иное | |
| Вуз: | СибГУТИ | |
| Просмотры: | 7793 | |
| Тема: | Типы образовательных программ внеучебной деятельности. Программы внеучебной деятельности УМК «Школа России», «Начальная школа 21 века» | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 5831 | |
| Тема: | Анализ альтернативных программ по ознакомлению младших школьников с окружающим миром | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 8950 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
